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成长、成人、成才 ——淮北市实验高级中学德育工作纪实
时间:2020-06-30 03:03 来源:政教处 作者:政教处 点击:
   2020年6月19日上午,对淮北实验高中2020届1600多名学生来说是一个终生难忘的日子,在校园中心广场,正在举行主题为“心怀家国志,铭记实高情”毕业典礼暨成人礼仪式,毕业生向老师鞠躬,师生一同宣誓,校领导、老师、家长牵手学生一起跨入成人门……
   走近淮北市实验高中,我们会深切体会到,学校一直将德育视为自己的“根”,坚持把立德树人作为根本任务,全面推动素质教育,以培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人为目标。
 
          “立德树人”理念深入人心
   实验高中的一面墙上悬挂着“成人比成功更重要,成长比成才更重要”的教育观,校长池永平经常说的一句话就是:学校抓住了“德”,就抓住了教育的根本。实验高中创建于1958年,是淮北市最早的一所学校,也是淮北市高中最优质的教育资源之一。2002年跨入安徽省示范高中,2005年更名、扩招,学校规模扩大,优质教育资源被稀释,学校面临压力、挑战。在不断探索思考中,实验高中的管理者们逐渐认识到,一所好学校必须要有灵魂,德育就是办学的灵魂所在。高中阶段是学生世界观、人生观和价值观形成的关键时期,这个阶段要系紧人生的扣子,必须先立德,“立德才能树人”。
   在统一认识基础上,学校提出“办省一流省示范高中”的目标和“让人生更精彩”的校训,形成“以人为本、以德立校、以质兴校、以法治校、建和谐校园”的办学理念,其中“德”为立校之本。实高人坚信“品德决定站位”“态度决定高度”:老师有了德,就会爱岗敬业、爱校如家、爱生如子,就会努力工作;学生有了德,就会热爱祖国、孝顺父母、尊重老师,就会积极主动地学习。
   学校紧紧围绕立德树人加强道德教育,探索出一条 “成长、成人、成才”的德育培养模式,逐步形成了“三全育人”的德育理念。学校强调 “大德育观”,着力构建 “全程德育,时时都育人;全面德育,事事都育人;全员德育,人人都育人”的德育模式,努力实现各部门相互配合、家校社有机联系的德育体系架构。在德育实践中,坚持“一个原则”,就是重过程、抓细节、强体验。强调把德育作为一个过程,融入学校教育的各个方面、各个环节,让每一个细节都具有育人的力量,并通过丰富多彩的活动,让学生在亲身体验中提升道德境界。坚定“一个目标”,就是以终身受益的教育培养全面发展的人才,不仅关注学生的学业水平和成绩,更关注学生能力的培养、行为的完善和人格的健全,追求德智体美劳全面发展,为学生健康成长奠定基础。
 
          班主任选聘最优组合
  每学年伊始,高一年级都要认真选聘班主任,“双一流班”、“实验班”、“平行班”,根据学校实际、学科特长及教师队伍现状,寻求最优组合,选优以中青年骨干教师为主、构建梯度合理的班主任队伍是学校管理者最走心的一件事,因为他们深知班主任是德育的主要实施者,是学生健康成长的引领者。一个好班主任就会形成一个好的班级。好班主任要在实践中历练成长,学校提出“构建班主任和谐共同体”的口号,多维培训、全员培训、班主任论坛、班主任展示,走出去引进来培训,一切促班主任快速成长的手段都可以尝试。特别是班主任节和班主任基本功大赛成为班主任培养、发展的平台。
 
          两支德育管理队伍相辅相成
   德育管理层队伍和学生自主管理队伍成为互相补充、相得益彰的两支队伍。级部的德育主任、团总支书记和班主任构建了德育管理队伍,学校和级部的学生会、量化考核成员(含学生校长助理团)构成了学生自主管理的队伍。  
   德育管理层队伍着眼于学生德育建设的宏观设计,既有规定动作,又结合年级实际做好自选动作;学生自主管理队伍注重细节管理,配合德育管理层队伍对于学生的行为养成诸多方面实行监管。这样上下行动、师生合力,真正达到学校管理的无缝对接状态。每天,校园内活跃着一批头戴“小红帽”的学生,他们或记录各班量化成绩或劝阻违纪同学或捡拾垃圾,他们都是学生会成员。他们随时会出现在校园的各个角落,服务同学,服务学校。在激励监督机制上,通过开展“三好学生”“优秀学生干部”“优秀团员”“校园五星”等评选活动点燃激情,激发学生对理想的追求、对成功的渴望、对责任的担当;通过设立学生校长助理、学生文明监督员等,加强沟通反馈、民主监督,激发学生的主人翁意识。
 
          家校社共育相得益彰
   在“大德育观”的体系中,家庭教育、社会教育、学校教育三者缺一不可。学校利用家长委员会、班级家委会、三宽教育等多种途径,利用班级QQ群、微信群、钉钉群、家长委员会代表群等多种交流方式,利用走访、电话访谈、个别约谈、集体家长会、部分家长会、家校大会,利用社会资源开展家校社共建共育活动,如:学生志愿者走进街头、社区、敬老院、福利院、特殊教育学校等,开展法制宣讲、环保宣传、“向环卫工致敬”、敬老、募捐等一系列志愿服务,假期开展社会实践活动,校园内开展清理卫生死角等文明创建活动,让学生们体验成长中快乐。
 
          四类教育潜移默化
    把立德树人作为教育的根本任务是一项系统工程,必须多方协同、全面发力、整体推进。实验高中通过实施德育“四大教育”,以制度为保障、课程为核心、创新为动力,强队伍、重细节、厚文化,推动德育教育不断走深走心走实。一是法制安全教育:每年的国家宪法日、世界禁毒日、中小学安全教育日等主题活动,通过国旗下讲话、班会、演讲、征文、黑板报、安全演练等多种形式,让学生学法、知法、守法。二是理想信念教育:利用中学生团校、中学生党校、走进军营、研学、网上祭英烈、国家公祭日等多种鲜活的形式对学生教育,帮助学生建立家国情怀。三是心理健康教育:高一新生入学的心理健康普测活动,每年的“5.25”心理健康周、“我与心灵有个约会”、每日约谈等,架起心灵沟通的桥梁。四是体育美育和劳动教育:体育、美育在实验高中有充足的课时保障的。学生还自愿成立竹笛文学社、模拟联合国协会、若初诗社、第零刊、叶澜漫画社、微心赏、天文社、舞知音、风雨棋社、阳光季节广播站、轮滑社、清风明月民乐社、阳光地带音乐社、青年志愿者协会、魔方社、FC足球社、光影社、心海方舟、绳舞飞扬跳绳社共二十个社团,涵盖了人文、艺术、体育、科技、公益等五大领域。其中微心赏、竹笛之声、叶澜漫画社等成为品牌。劳动教育体现在家务、假期社会实践、文明校园创建等活动中,让学生的知行合一,培养学终生勤劳、奋斗的品质。
 
          五大文化节精彩纷呈
   文化营造一种氛围,犹如一个“磁场”,帮助学生在潜移默化中陶冶情操,实现道德成长。实验高中通过“五大文化活动”致力于打造精神文化,使学生进入这个“场”就能受到它的熏陶,凝聚起精气神、焕发出人格美、释放出正能量;离开这个“场”,生命里也依然有它的烙印。一是校园文化节:每年四月文化节如火如荼,参与面广、参与的学生多、采取的形式丰富多样。在文化节中,传统文化渐染了学生,现代文化陶醉了学生,中西文化熏染了学生。 二是校园合唱节:每年五月以班级为团队参与的合唱节振奋人心,嘹亮的歌声穿越校园。三是校园体育节:每年十月体育节是学生们“力与美”的展示,一千多人参与的体育盛会精彩纷呈。比赛前的摩拳擦掌、比赛中的奋力拼搏、落后者的不气馁及同学们的加油声、欢呼声,让学生们团队合作、竞争意识、拼搏精神得到升华。四是科技节:鼓励学生在教师的指导下,合作探究,不少的科技小发明含金量较高。五是毕业典礼及成人礼:感恩、责任、励志教育在庄严而激动人心的仪式感中,学生们在成长。
   还有“书香校园——阅读阅美”演讲和征文、“我们的节日”经典诵读、高三“百日誓师”、“宿舍文化节”等,共同凝聚成积极向上的校园文化,形成了“严谨求实、拼搏奉献、用汗水擦亮校牌;创新进取、追求卓越、让精彩书写人生”的实验高中精神,实验高中成为学生们乐学、勤学、善学、博学的精神家园。
   谈起实验高中的经历,很多毕业的学子们感叹“实验高中的经历,使我受益终生,这是一生中最宝贵的财富。”
   近几年,学校实施“德育质量提升工程”发展战略。特别是实施“导师制”陪伴教育,教师对学生进行人生目标上引导、学业上辅导、心灵上疏导、生活上指导。“导师制”陪伴教育促进学生全面发展,教育教学质量提升,高考一本达线率逐年攀升。与此同时,在科技创新大赛中,学校共获得2个全国三等奖、4个省一等奖、26个省二等奖、36个省三等奖,学校被评为“安徽省青少年科技教育先进单位”。
   体育活动,强身健体,磨练意志。学校是“全国群众体育先进单位”“安徽省传统项目学校、“安徽省体育特色项目学校”“安徽省‘体教结合’工作先进单位”。
模拟联合国活动,演讲辩论,锻炼能力。参加哈佛、复旦、蔚蓝国际、环球令德等模联大会获得系列奖项。
   学校先后培养了五名淮北市文理科状元,曾被评为全国教育质量管理示范性学校、全国中小学信息技术创新与实践活动先进单位、全国示范家长学校、全国毒品预防“6.27工程示范校”、安徽省五四红旗团委、淮北市“平安校园”等。
 
   沿着立德树人的教育之路,实验高中走过了艰辛的探索历程。在高考骄人的成绩和各种殊荣的光环下,实验高中的学生不仅收获了知识、开启了智慧、增长了才能,更树立了理想、坚定了信念、塑造了品德、培养了综合素质。进入新时代,肩负新使命,实验高中将昂首阔步地走在高中育人方式改革的新征程上,不忘初心,牢记使命,不断谱写立德树人的新篇章。



( 责任编辑:红旗飘飘 )
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